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作者:左汶骏     时间:2019-11-26

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喜爱画画的刘丹阳还画了一张名为《我们和胡爷爷在一起》的画,随信送给总书记。这幅画简洁生动,形象逼真。画面中的胡爷爷面带微笑、目光慈祥,几位残疾小朋友幸福地簇拥在胡爷爷的身旁,每个小朋友的脸上都荡漾着幸福的笑容。胡锦涛总书记在回信中说:“谢谢你送给我的画,我从中感受到你纯真的情感。”(黄勇)

近年来非藏族学生对藏语学习的热情也在不断提高。无论是迪庆州藏文中学还是香格里拉县民族小学藏文班,一些纳西族、彝族、傈僳族甚至汉族学生都在学习藏文。在这些学生的眼中,藏汉双语都是藏区的“普通话”。迪庆州藏文中学的藏文老师加央说,语言是传承文化的重要载体,让孩子学习藏语对藏族文化传承有积极作用。其他民族的学生学习藏文并不是一件难事,因为在学校里经常可以用藏语和周围的藏族同学交流,所以进步明显。

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今年暑假,陈帆所在的学校在教师进企业培训这个项目上投入了近100万元,学校选派了100名教师进企业培训,他们将用半年以上时间深入企业把握人才市场脉搏,针对社会需求补充实践经验,同时学校还会对这些师资3年一次不断轮训。

据悉,比赛结束后,亚军、季军组成员直接进入“微软实习生计划”,进入微软中国实习;第4至第8名参赛组成员也将被推荐进入微软战略联盟企业中实习。

本报讯(记者李强)曾倡导了20世纪美国历史上最伟大的一次心理学思潮——新思想运动的威廉沃克阿特金森是一位富有传奇色彩的心灵导师,他的代表作《让你每天都心想事成:世界最伟大的身心灵修行课》日前由长江文艺出版社引进出版。在书中,作者从生活中的种种现象入手,分析了成功者的人生哲学和“不凡心术”,让普通读者豁然开朗,树立成功信心。

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组织实施高校毕业生“三支一扶”计划、“高校毕业生村干部计划”“大学生志愿服务西部计划”和“大学生志愿服务贫困县计划”等,并对有基层工作经历的高校毕业生,在研究生招录和事业单位选聘时实行优先。公务员考录适当扩大招录比例;建立完善高校毕业生就业见习制度,实施高校毕业生就业见习3年行动计划,每年组织2万名未能就业的高校毕业生参加就业见习。见习期间由见习单位和各级财政提供生活补助;建立高校毕业生创业孵化园区,集中促进高校毕业生创业;强化对困难高校毕业生的就业援助,实施一对一职业指导,利用政府购买的公益岗位进行托底安置,帮助困难高校毕业生就业;加强高校毕业生就业服务,为高校毕业生就业创造良好的市场环境。

编者按:  近一个时期以来,北大教师孟二冬的事迹引起了人们的关注,大家在受到感动和教育的同时,也引发了进一步的思考。在市场经济环境中,功利主义的价值观大行其道,不可避免地浸透到教育这块曾经圣洁的田园里。教书育人,行为世范,潜心治学,淡泊名利,这些教师应有的职业精神正在受到前所未有的冲击和侵蚀。如果我们的教师丧失了这些宝贵的精神,能够培养出德才兼备的人才吗?能够做出过硬的创新科研成果吗?能够发挥引领社会风气的积极作用吗?为此,本报近期将围绕教师职业精神这一话题,进行讨论,欢迎广大师生参与。校长观点 树立教师敬业精神是必须正视的重要课题 厦门大学校长 朱崇实  关于敬业,南宋著名哲学家、教育家朱熹认为“敬业者,专心致志事其业”。“精神”在哲学上指的是人的意识、思维活动和一般心理状态,是一种基础品质。教师的敬业精神是教师爱业、勤业、乐业、精业、创业的基本品质。北京大学孟二冬教授是当代许许多多人民教师中的一员,他的事迹体现了一种平凡的精神,是一名普通的人民教师在普通的教学和科研岗位上,为教书育人恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求的精神。然而,就是在这平凡中,孕育着传道、解惑、授业的人生真谛,孕育着中华民族传承已久的师道力量,孕育着为人师表、诲人不倦的精神血脉。  百年大计、教育为本,教育决定人才培养的数量和质量,直接关系到一个国家的综合国力和国际竞争力。教育大计,教师为本,教师被称作是太阳底下最崇高的事业,是因为教师的责任是培养理想远大、热爱祖国的人,追求真理、善于创新的人,德才兼备、全面发展的人,视野开阔、胸怀宽广的人,知行统一、脚踏实地的人。要培养高素质的人才,教师必须具有全面的良好的素质,而其中敬业精神是首要的、最基本的素质。在社会主义市场经济条件下,教师的价值取向、思维方式、行为规范、生活需求等,都普遍受到市场机制及其利益机制的驱动和社会各种思潮的冲击。因此,树立教师的敬业精神,已成为教育改革与发展中一个必须面对和解决的重要课题。  树立敬业精神的关键是依靠教师内在的品行修养。教师是道德的引路人,是品行的示范者,其敬业精神和品质,包括强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心,敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感,追求言传身教、行为世范、铸造灵魂的崇高境界。孟二冬身为教师,对韩愈《师说》中“师者,所以传道授业解惑也”的内涵,有着更为深刻的理解。他认为,传道,不仅是要传授为学之道,更要传授为人之道;而最佳的传道方式,莫过于言传身教。  树立敬业精神要求教师必须有诚心。忠诚于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准,是一个教师必备的、最基本的心态。具有敬业精神的教师,无论何时何地、何种状态下都会主动、自主、自觉地意识到自己“职业”的社会责任和道德责任,都会凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责,一丝不苟地对待教育中的任何一件事。  树立敬业精神要求教师必须有恒心。对于一个教师而言,要敬重教育事业,就要潜心研究业务,不浮躁,不急功近利,耐得住寂寞,经得住诱惑。既要有“十年磨一剑”的雄心,也要有孟二冬“板凳要坐十年冷、文章不写一句空”的底蕴。古今中外,高等教育领域里成就的大师,无一不是潜心研究、追求卓越的敬业者。许多世界著名的科学家,不仅以其卓越的学术成就赢得了人们的称赞,而且也以持之以恒、严谨治学的科学态度博得了人们的敬仰。  树立敬业精神要求教师必须有精心。培养人才是复杂的劳动,不仅需要教师专心致志、精益求精,更需要教师适应当今科学技术发展的新趋势和经济社会发展的新动态,更新教学观念、课程体系、教学内容和教学方法、手段乃至教学艺术,不满足于陈规俗套,不满足于现状,不满足于照抄照搬和“拿来主义”,以创新的意识、创新的内容、创新的方法,从多维的角度和空间培养学生的创新能力和实践能力。  树立敬业精神要求教师必须有爱心。《大学》开篇即言,“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,其中蕴涵着丰富的师生关系的哲理。教育以育人为本,师生心灵相通,彼此就像有了一座无形的桥梁,思想的交流、知识的传递就畅通无阻,师生关系就会越来越密切。是什么力量支撑着孟二冬教授在三尺讲台上不知疲倦地讲授,直到倒在讲台旁,甚至在三次大手术之间,他还念念不忘给学生讲完那些曾经因病中断的课?是什么力量支撑着他在病榻上还牵挂远方的学子?毋庸置疑,是为师的责任,是为师的信念,是为师的爱心。  教师敬业精神的养成,还需要社会、学校的不懈努力,形成尊师重教的社会风尚,为教师创造良好的学习、生活、工作环境。正如清华大学原校长梅贻琦先生所言,“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动犹游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成”。

据美国《高等教育纪实报》报道,目前美国一些知名商学院已经开始打破“两年以上工作经验”这条工商管理硕士招生的金科玉律,逐渐向应届毕业的本科生敞开大门。一些没有工作经验的本科毕业生通过各种形式的“早期工商管理硕士项目”进入大学商学院学习。

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在考研数学备考的冲刺阶段,考生还要多做题。只有多练才能训练自己的解题思路和速度,但并非题做得越多越好,关键在“精”。考生可做近10年的试题。由于部分题目在复习中已经以例题的形式见过了,所以不会有很大障碍。

《同等学力人员申请硕士学位全国统一考试百分百系列》图书最近面世。该书由经济管理出版社和北京学苑中心在职应试研究组和部分高校教师联合推出。

上海的书法教学大多只是“师傅带徒弟”式的私塾制教学,不能替代课堂化教学。还有老师提出,有些学校是请美术老师或语文老师兼任书法教师,“教硬笔还行,但要教毛笔字就对老师提出更高的要求。外聘又牵涉到编制、办学成本等问题。”

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中国人民大学校长纪宝成指出,大学里传统的行为准则正在被实用主义所取代,学术不端行为频出,官僚主义盛行,大量师生涌入“名利场”。只有保持大学的宁静,才能保持大学的清醒和理性,明确自己的使命和目标所在,才能自觉坚持和守护大学的精神和原则,激发和保护教师、学生对于学术的兴趣、热情和追求。

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