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作者:左文亮     时间:2019-11-28

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当前,我国大学规模不断扩大,资金投入不断增长,基础设施日益完善。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》还提出要“建成一批国际知名、有特色、高水平的高等学校,若干所大学达到或接近世界一流大学水平,高等教育国际竞争力显著增强。”但总体而言,我国大学关注比较多的是各种硬指标的建设,而对大学精神等软环境的培育重视不够。即使一些大学开始注意到大学精神的培育,也是共性的东西强调得多,个性的东西讲得少。这并不利于我们建设世界一流大学。事实上,不同的大学在办学的目标、类型、形式及规模等方面都有不同的选择和规划。因此,每一所大学都应充分发掘各自的传统、特色和优势,张扬自己大学精神中的个性,使其成为自身独有的标识、气质和品格。在这方面,我们应该有“和而不同”的精神,有“各美其美,美人之美,美美与共”的理念。(金家新)

作家赵长天认为,这种状况自然造成当代文学力量的减弱,很多读者仅仅将它作为一种消遣。他建议,当作家们选择文学作品为自己充电时,宁愿选择“重内容”的,也不要选择“重表达”的。

其次,加强对领导干部,尤其是重大基建项目负责人的审计工作,全面推行校务公开,自觉接受广大教职员工的监督,并健全轮岗制度,对热点、重点岗位要严格按照干部轮岗制度办,定期推动重点部门、岗位的轮职,调动大家的工作热情和积极性。同时,引进激励机制,加大对优秀校长的精神奖励和物质奖励,让廉洁奉公,勤奋敬业的教育工作者有奔头、有想头,发挥榜样的示范作用。

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大学生思政工作要将学校教育和学生的自我教育结合起来。2006年寒假前,有学生提交了一份《关于在宿舍楼增设微波炉的建议》的提案,说寒假留校的学生在空荡荡的食堂吃饭太冷清,打饭回宿舍吃,还没等走回宿舍饭就凉了,希望学校给学生宿舍楼配备热饭用的微波炉。接到提案后,学校相关部门积极处理,没用几天就给每栋学生宿舍楼都配上了微波炉。虽然那年寒假几个校区只有300多名学生留校,但小小微波炉确实解决了学生的实际问题。学生提案工作2001年就开始了,调动了学生参与学校管理和学生自我管理的积极性,让学生在实际参与中获得自我教育和提升,可以使思想政治教育入脑入心。

学校制订和实施《华中师范大学师范专业奖学金管理办法》。品学兼优的免费教育师范生,可以同时享受国家奖学金及学校、社会设立的各类奖学金。有志从教并符合师范生条件的非师范专业学生,入学一年内可按学校相关规定转入师范专业学习,享受师范生免费教育待遇。经湖北省教育厅依法授权,学校对本校师范生和修读教师教育课程的其他专业学生直接认定教师资格。

培养出的人才是否受社会欢迎,定位非常重要。广东海洋大学以培养“能安心、能吃苦、能创业”的“三能”应用型专门人才为目标,确立了“立足广东,面向基层,面向沿海地区,面向涉海行业,为地方经济建设和社会发展服务”的服务定位。

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毕业生都习惯在简历中刻意隐藏自己的缺点,彰显自己的优点。但这位总裁却认为,一个人的缺点会让其优点更明显,没有缺点反而会让人变得没有特点,不知道安排在哪个岗位合适。

除了房租压力,小李每月还要负担2500元左右的生活费。尽管小李平时在外面做些兼职,但显然远远不够。“跟父母说了之后,父母也很理解我,所以房租都是父母给的。”其实,“人大很少有出来租房的,毕竟住在学校,学习的氛围还是好一些。要是宿舍有风扇,我也不会出来。”

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为保证教育投入,湖南省采取多项措施拓宽教育经费筹措渠道。据统计,2007年,全省预算内教育拨款近200亿元,其中省本级24.5亿元,比上年增长22.5%。今年初,省本级预算比去年新增经费3.56亿元。

网络培训充分利用远程教育的方式,实现了低投入、高产出,大大增加了参训教师的覆盖面。为了切实提高培训效果,除了组织各地参训教师相对集中进行网络学习、开展集体讨论和交流活动,培训教师和专家还通过网络点评学员作业、编辑课程简报、组织在线答疑,与学员进行充分沟通与互动,激励、指导学员学习;培训还安排专家通过网络视频会议系统,在网上与学员以“面对面”的互动交流方式进行答疑,并将整个过程录制回放,不断及时补充到课程中。网络培训中采用多途径、多种方式的交流研讨活动,使网络培训真正实现了高效益、高质量,受到了广泛好评和欢迎。

退休老教师黄先生告诉记者,教师轮岗制是好的,如果能得到有效的实施,对整个义务教育大环境来说,都能造成一个很好的推动效果。而且他还希望以后校长也能轮岗,兵熊熊一个,将熊熊一窝,如果能让有能力的校长带动不同学校的成长和进步,这对很多学校、很多教师、很多学生来说都是一件大好事。

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二、立足马克思思想的整体性进行公共性研究。从“实践、人、社会、历史”等方面来解读马克思,真正体现了马克思的整体性思想。作者认为,在马克思哲学中,实践直接表现为人的活动,即人的存在方式,通过实践,人成为社会的人,人是一种集自然与社会、物质与精神、个性与全面、理想与现实、历史与生成等为一体的总体性存在。同时,它又是在人与人的公共交往实践中形成的。而这一切又具体展现为一种历史性的生成,历史是人的存在和发展的时间,人是在社会物质生产发展基础上,通过继承前人创造的历史成果不断走向一个“自由人联合体”的公共性生成的历史。(孙亮)

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