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作者:左汶骏     时间:2019-12-17

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  特级教师霍懋征认为:“要给学生一杯水,教师要有一桶水;要给学生一桶水,教师要有长流水。长流水从哪里来?靠学习。自己不懂,怎么教学生成为合格的人才呢?”去年暑假,我还在一所农村中学任英语教师,自从大学毕业到那时我已经工作了九年,自己觉得知识已经老化,教学理念需要更新,真该好好充充电了!恰好上级教育行政部门也要求我们必须参加继续教育,所以我就报名参加了。  继续教育开学的那天早晨,我五点钟就起床了,因为我们是偏僻的农村中学,离县城有三十五公里路程,所以要早起赶车。到校交费领书后,进班上课。老师上课时,下面的人还在说话,吵吵闹闹地像个菜市场!身教重于言教呀!老师在继续教育课堂上如此表现,还怎么能对学生严格要求呢?老师对待学习马马虎虎,怎么能奢望学生认真学习呢?  上了一会儿课,老师开始点名了,我听后面的老师说:“点完名,下课我就可以遛之大吉了,今天就混过去了!”下课后,果然人少了一大半。上课的老师也是视若无睹,低着头照本宣科地读着。你混我也混!这样的继续教育能起到什么作用?最后还不是苦了孩子们。许多农村教师老是抱怨新课改不切合农村实际,在农村行不通,实际上主要是他们对待继续教育的态度不够端正,没有真正理解新课改的内涵!  因为要进行一周的培训,所以我就在教师进修学校对门的旅馆里住了下来。吃饭的时候碰到了同校的一位老师,我就问他来干什么,他说来参加继续教育的世贸组织(WTO)知识考试,我很奇怪,因为这位老师去年已经考过了这门课。我就好奇地问他:“怎么又考了一次?”他骄傲地说:“我也不瞒你,我是代替校长来考的!”“啊!”我大吃一惊!一位中学校长就用这种态度来对待国家的继续教育,真是可悲!回想我们的那位校长每次在校会上大谈特谈师德建设,说什么教师要以身作则才能为人师表。一个学校领导能够这样虚伪无耻,他怎么能管理好学校,怎么能搞好学校的师德建设!  第二天上课时,我发现第一天坐在我左边的一个中年女教师没来,来的却是一个高中生,他说他是代替他妈来上课的!当老师点名到他妈妈的名字时,他大声答“到”,点名老师充耳不闻,继续往下点名!这位女教师这样做,我们姑且不论这样能否对得起她的学生,就谈谈对她自己孩子的影响吧,这些假恶丑的东西会对他的心灵造成多大的毒害呀!这样的孩子会有诚信,会有社会责任感吗?一个做中学老师的妈妈这样教育她的孩子,真不知是谁的悲哀。  七天的培训结束了,要进行考试。虽然是闭卷考试,但老师发下卷子后就走了,学员们抄得不亦乐乎!下位抄的,大声喧哗的,好不热闹!交了卷子后,我们学校的一位老师问:“试卷什么时候能批出来?”监考老师说:“你坐车还没到家,我们的考试分数就会出来了!”我大吃一惊!大家都拿这样的培训不当回事,那我们上上下下所付出的人力、物力、财力,岂不都付之东流了吗?那国家的教育政策还能贯彻到农村基层吗?中国的新课改怎么能成功?农村基层基础教育还能提高质量吗?  开学后,我们在学校又进行了校本培训,每个老师发了一本书。双休日的时候,我们接到通知,全镇中小学教职工统一到镇政府礼堂听课,为了应付点名,大家都去了,但点完名后,很快走了不少人,剩下的也没几个听课的,都在三三两两地聊天。乡下小学老师考虑的是中午可以在小饭店里喝一顿。这样的校本培训就像赶大集,闹轰轰的,声势很大,可又能起到什么作用?  定期培训只搞了一个上午,大部分时间要求我们看书自学。但放学后,老师都忙着打牌、搓麻将、喝酒划拳,没有人去看校本培训的书,更没有人去开发校本课程资源。学期快结束时,学校忽然发给每位教师五本校本培训手册。学校要求每年填一本,主要是记录校本培训的内容,以及教师工作的一些记录,还有一些学习体会。我们每年填一本,要填五年的,去年的一本到现在还没有填写,所以这一次要一并补上,一周内完成上交。这可怎么办?于是乎,政教主任研究了一下,然后又请示了领导,就在公告栏内写明哪一页校本培训手册应该从书上什么地方抄,大家记下后,不到一个晚上就写好了。学习感受以及集体备课没有写,怎么办?这个重担就落在各位教研组长头上。教研组长写完后,大家互相传抄,很快万事大吉。  试问,这样的校本培训难道不是一种形式主义吗?这种“忽悠式”的培训究竟是在“忽悠”谁?我急切地呼吁基层教育行政部门加强对继续教育和校本培训的管理,加强师德建设,激发起教师们的敬业精神。唯有如此,我们新课改的理念才能真正被广大农村基层中小学所接受和实施,新课改才能遍地开花,取得成功。  《中国教育报》2006年5月16日第7版

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复旦大学著名学者陆谷孙教授说,《近代文学批评史》的出版对中国比较文学研究、文艺理论研究具有重大意义,将成为研究比较文学、西方文艺学的研究者必不可少的参考书籍。

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一是学校重视不够。表现在学校制度不健全,督察不到位。一些学校的管理者认为图书资源只是为检查、为装点门面而已。二是教师观念有误区。认为学校考核的是成绩,与课外阅读无直接关系,因而不宣传、更不支持学生课外阅读;甚至有的教师认为,学生借书会给老师添麻烦。三是应试教育根深蒂固。学生课业负担过重,无暇阅读课外书。

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而在实际操作中,这一做法也将面临诸多挑战。如果有多家企业想投资给学校冠名,以什么原则来命名?是讲究先来后到,还是以竞拍的方式来进行,谁出钱多就冠谁的名字?企业给学校冠名是“一劳永逸”还是讲究“有效期”。如果企业因效益下滑而无法继续投入,这时的学校是否还是要继续使用该名字?如果企业因经营不善而破产,这时的学校是恢复原来的校名还是另寻“东家”?如果学校的校名因此频繁改动,不仅不严肃,也不利于其长远的发展。若干年后,要是昔日的毕业生想回母校走走看看,恐怕都会找不着北。

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记者了解到,物价部门规定民办幼儿园按实际成本确定收费标准,并报物价部门备案。同时也要求幼儿园实行期初预收、期末结算、定期公布制度。但由于难以对幼儿园自身成本核算实施有效的监管,高收费某种程度上名正言顺。

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