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作者:左移湘     时间:2019-06-03

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同时,学校近几年大力加强“双师型”教学团队建设,具体做法有三:一是鼓励教师到企业挂职锻炼,规定年龄在45岁以下、没有参加过企业实际工作锻炼的青年教师,特别是专业基础课、专业课教师,原则上需结合本专业业务参加相关企业的挂职锻炼。二是鼓励教师积极开设新实验并指导学生实验实习,在实践中不断提高自身动手能力,实验工作计入教师工作量考核,同时支持教师积极参与产学研结合、专业实践能力培训,在规定时间内取得专业资格证书的,学校将按照中级、高级等不同级别给予相应奖励。三是推行专兼结合,注重吸纳生产一线技术人员充实师资队伍,或作为兼职教师参与学校的专业建设和教学工作。目前学校双师素质的教师占到专业课教师的80,使“先行后知”教学改革有了扎实的师资保障。

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2004年1月14日国务院办公厅转发教育部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人事部《关于进一步做好教育援藏工作的意见》。

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本报讯(记者司文实习生刘尧英)经省教育厅研究,同意杨凌职业技术学院等36所院校2011年度增设种子生产与经营等71个专科专业,渭南师范学院2011年度撤销体育教育等3个专科专业。

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